Dozent*innen

• Prof.ⁱⁿ (FH) Mag.^a (FH) Claudia Kummer, MSc , Hochschullehrende und Forscherin, internationale Projektmanagerin, Coachin und Supervisorin
• Simon Rivière, Akademischer Psychosozialer Berater, Unternehmer

Absolvent*innen sind in der Lage...

• die grundlegenden Instrumente und Methoden der Personalentwicklung anzuwenden.
• die Unterschiede und Konzepte innerhalb der Personalentwicklung, die Besonderheiten von Organisationstypen, deren bedarfsgerechte Implementierung sowie praktische Umsetzung zu erläutern.
• den Personalentwicklungs-Bedarf zu bestimmen.
• die Eignungspotentiale und Entwicklungsbedürfnisse von Mitarbeiter*innen zu analysieren; Instrumente der Förderungmaßnahmen zu benutzen.
• die grundlegenden Bildungsmaßnahmen und -methoden zu erläutern.
• die Kontrollbereiche innerhalb der Personalentwicklung bezüglich Kosten, Erfolg oder Rentabilität anzuwenden.
• die grundlegenden Rechtsaspekte in Bezug auf die Beteiligung des Betriebsrates, deren Bedeutung für die Personalentwicklung und Vermittlung zwischen allen Parteien, zu schildern.
• Personalentwicklungsangebote hinsichtlich verschiedener Herkunft und Generationen zu planen; Personalentwicklungsangebote durchzuführen.
• Diversitäts-Konzepte zu entwickeln.
• den demografischen Wandel in Unternehmen und die strategische Mitwirkung im Rahmen der Personalentwicklung zu erklären.
• die Einschätzung der Rolle der Personalentwicklung hinsichtlich der Gesundheit und Arbeitsfähigkeit zu beschreiben.
• Kommunikations-Maßnahmen zur Mitarbeiter*innen-Entwicklung (z.B. Fördergespräche, Feedback, Konfliktgespräch u.a.) bzw. Gestaltungsmaßnahmen anzuwenden.
• Check-Listen für die praktische Planung und Umsetzung von Gesprächen, Seminaren, Nachfolgeplanung, Potentialermittlung, Führungskräfte- und Teamentwicklung bzw. für die Einführung von Veränderungen/Einarbeitung von Mitarbeiter*innen, anzuwenden.
• die Grundlagen des Business-Coachings und Trainings im Unternehmen zu erläutern.

Dozent

• Simon Rivière, Akademischer Psychosozialer Berater, Unternehmer

Absolvent*innen sind in der Lage...

• den Arbeitsmarkt zu analysieren.
• die Kennzahlen und die Dynamik des Arbeitsmarkts zu erläutern.
• die Bedarfsplanung zu analysieren.
• Zielgruppen mit HR-Marketing-Tools herauszufinden.
• die Prozessschritte des Recruitings und deren Anwendung zu erklären.
• Employer Branding zu erläutern.
• Anforderungsprofile und Stellenausschreibungen abzuleiten.
• die Einsatzmöglichkeiten von Recuriting-Tools (Jobbörsen, Suchmaschinen, Printmedien, Messen, Arbeitgeber*innenbewerbungsportale, …) zu erklären.
• Bewerber*innen im Recruiting-Prozess unter effizienter Anwendung aller relevanten Tools (Matching-Prozess, Vorauswahl, Interview, Assessment-Center, …) zu vergleichen.
• Onboardings, Testverfahren und Talentmanagements durchzuführen.
• über den Bereich Recruiting in Europa (Arbeitsmarkt, Integration, Willkommenskultur, …) zu diskutieren.
• Key Performance Indikatoren (KPIs) des Recruiting-Controllings zu analysieren.
• die Grundlagen des Social Media Recruitings zu erläutern.
• die Best Practices des Recruitings zu diskutieren.
• das Berufsbild des Recruitings und dessen Kerngebiete zu erklären.
• grundlegende Fallbeispiele aus dem Recruiting zu kritisieren.

Kursmaterial

Kursinfo Personal‑ & Social Media Recruiting

Lernfragen Personal‑ & Social Media Recruiting

Selbsttest Personal‑ & Social Media Recruiting

Dozent*innen

Kursmaterial-Erstellung:

• Mag. Andreas Schneider, Herausgeber und Autor des Buches „Corporate Social Responsibility – Verantwortungsvolle Unternehmensführung in Theorie und Praxis“, SpringerGabler Verlag

Fachliche Betreuung:

• Studienabteilung Nachhaltigkeitsmanagement: Charlotte Tittel, BSc, Nachhaltigkeitsexpertin

Nachhaltige Unternehmensführung und CSR | Definition + Beispiele Stakeholder

Dozent

• DI Thomas W. Albrecht, Experte für Profiling & Mentale Transformation, Buchautor „Die Rhetorik des Sebastian Kurz | Was steckt dahinter?“

Absolvent*innen sind in der Lage...

• die Grundlagen der Dialektik und Rhetorik zu beschreiben.
• die Wirkungsweise von Kommunikation zu erklären.
• zwischen Sachinhalt, Appell, Beziehungs- und Selbstoffenbarungsaspekt einer Äußerung zu unterscheiden.
• das Repräsentationssystem der fünf Sinneskanäle zu erläutern.
• den manifesten Inhalt eines Gesprächs von dem wie etwas gesagt wurde zu unterscheiden.
• eine Rede nach dem 4MAT-System zu entwerfen.
• das Meta-Modell der Sprache und Sprachmuster zu erklären.
• die Bedeutung von Framing und Re-Framing sowie deren Möglichkeiten darzustellen.
• die theoretischen Grundlagen des Storytellings zu erläutern.
• die Oberflächen- bzw. die Tiefenstruktur der Sprache voneinander zu unterscheiden.
• Rapport zu etablieren.
• zwischen Pacing und Leading zu unterscheiden.
• die fünf Satir-Typen zu beschreiben.
• die theoretischen Grundlagen des Raum-Ankers und dessen Einsatzmöglichkeiten zu erläutern.
• Meta-Programme unterschiedlicher Komplexitätsstufen zu erklären; Meta-Programme vor Publikum anzuwenden.
• Mitarbeiter*innen-, Kund*innen-, Verkaufs-, Beschwerde- und Feedback-Gespräche anhand von Anleitungen durchzuführen.

Dozent*innen

• Prof. Dr. Daniel Beverungen, Universitätsprofessor für Wirtschaftsinformatik, Universität Paderborn
• Mag.^a Dr.ⁱⁿ Elfi Furtmüller, MBA PhD, Geschäftsführung Wirtschaftsakademie Wien

Absolvent*innen sind in der Lage...

• die Bedeutung des „Geschäftsprozessmanagement“ für Unternehmen zu erläutern.
• die Phasen des BPM-Lebenszyklus auf ein konkretes Beispiel anzuwenden.
• die Rolle von Informationsmodellen im Geschäftsprozessmanagement hinsichtlich ihrer Effektivität in verschiedenen Phasen des BPM-Lebenszyklus zusammenzufassen.
• eine Prozessarchitektur für ein mittelständisches Unternehmen zu entwerfen.
• die grundlegenden Elemente und Konzepte der BPMN-Notation zu erklären.
• ein BPMN-Modell für einen einfachen Geschäftsprozess in einem Unternehmen zu konzipieren.
• einen realen Geschäftsprozess zu analysieren und mögliche Schwachstellen zu identifizieren.
• die Bedeutung von Prozessreferenzmodellen für die Geschäftsprozessverbesserung zu diskutieren.
• die Vor- und Nachteile der Automatisierung von Geschäftsprozessen in einem internationalen Unternehmen gegenüberzustellen.
• die Weiterentwicklung eines Geschäftsprozessmodells in ausführbare Modelle zu konzipieren.
• das Zusammenwirken verschiedener Rollen im Prozessmanagement zu diskutieren.
• Techniken des Process Mining zu beschreiben.
• die Anwendung des Process Mining für verschiedene Prozesstypen zu beurteilen.